Wiki School /Datar /Objectifs Du Projet

C1. - Objectifs du Projet : Appropriation d'Usages TIC

Wiki School a pour ambition de développer une démarche visant à " l'appropriation par le plus grand nombre de l'internet public " tant sur le plan...

• de l'intégration locale et sociale...
• que l’accès à l'échange de savoirs international.

Wiki School a pour ambition d'innover dans un processus pédagogique à travers l'utilisation d'un outil propice :

• à la production de savoirs (documents),
• à l'échange et la diffusion du savoir,
• à la production d'interconnexions sociales.

L'ambition de Wiki School est d'étudier auprès d'un public très large (formateurs, acteurs locaux, chefs d'entreprises, apprenants) l'appropriation des TICs par le statut d' utilisateur-producteur-formateur.

La Wiki School est une donc elle-même une démarche coopérative

Elle s'appuie sur un processus avéré de formation des acteurs de la formation aptes à assimiler très vite des technologies simples et libres pour passer au plus vite du statut d’utilisateur à celui de producteur et de formateur.

Dans ce document, nous démontrerons pourquoi nous sommes convaincus que wiki s’avère être l'outil le plus abouti à ce jour pour constituer la rampe de lancement francophone d’un processus d’apprentissage de la coopération " assimilable et appropriable par tous ".

Pour résumer, nous voulons monter une démarche d'outilisation du wiki

L’ outilisation selon Jean-Michel Cornu définit que l’appropriation est plus forte lorsque l’utilisateur utilise des produits et services comme outils pour offrir lui-même ses propres services. - Source Internet - Service et usages de demain - Les cahiers de l'Internet - Fing .

• Le Wiki, ce sont des fonctionnalités Low Tech au services d’usages coopératifs à inventer

• Le Wiki constitue un support pour appréhender la valeur de l’information écrite, son organisation, son enrichissement sur un mode collectif.

  • Le Wiki est un support de développement personnel,
  • Le Wiki permet l'écriture collective,
  • Le Wiki permet à chacun de retrouver un statut d'utilisateur-producteur,
  • Le Wiki favorise les échanges réciproques.
  • Entre les écoles, les entreprises, les associations, le champ des applications pédagogiques est large

• Le wiki, c’est l’occasion de grignoter sur le champ du tacite en « formalisant » une infime petite partie de ce qui nous trottine tous dans la tête. En ce sens, le Wiki constitue un support d’organisation personnelle s’inscrivant dans un cadre collectif.

  • Le Wiki constitue un espace de liberté et donc de respiration,
  • Le Wiki repose sur la responsabilité individuelle,
  • Le Wiki permet la responsabilité individuelle par la transparence qu'il apporte.

C1.1 Description des objectifs

On apprend mieux ce que l'on a produit soit même, en échangeant avec les autres.

Wiki School : les objectifs

• Construire une démarche pédagogique d'apprentissage d'un outil Low Tech : le wiki.
• Construire au plus vite un processus de formation auto-régénérant de formateurs à l'outil invitant les utilisateurs à se l'approprier très vite.
• Transformer les utilisateurs en producteurs de savoirs et producteurs de nouvelles perspectives d'une économie du savoir.

Stratégie des Moyens

• Analyse et Veille
• Pilotes locaux
• Retours d'expérience
• 1. Analyse et Veille Coopérative :*

Mieux comprendre pourquoi wiki fonctionne en pédagogie (veille internationale).

Sur la base de quelques premières expériences internationales, la recherche a montré que les enseignants et élèves peuvent devenir très créatifs et savent développer des activités très utiles pour l’apprentissage (Collaborative Software Lab, 2000). Notre équipe a pour ambition de créer une veille coopérative sur la "e-pedagogie" actuellement en mutation : Tout le monde peut devenir e-pédagogue.

• 2. Implémentation de pilotes :*

Tester l’usage de wiki en pédagogie avec quatre groupes-tests

Nous vérifierons que wiki peut présenter quelques pistes extraordinaires d'outilisation pour faire évoluer l'instruction.

Les usages wiki en éducation sont à tester autour de la construction de savoir :

• Sources Information (des sites web extrêmement faciles à créer)
• Prise en main de l'apprenant (avec l’avantage de la révision par les pairs)
• Ecriture web coopérative (pour co-construire un savoir collectif)
• Résolution de Problèmes
• Espaces projets dédiés
• Coopération ancrée (groupes de discussions ancrées pour révisions par les pairs)
• Discussions focalisées sur un sujet (comme les discussions sur les forums)
• Construction de banques de cas
• Projets Inter-Classes / Inter-Disciplines
• Cohésion sociale inter-apprenants (constructions de groupes, intérêts, passions, sports, etc)
• Apprentissage de la coopération, travail en équipe (changement de la culture individualiste de l’instruction traditionnelle)
• Exploration de modèles économiques fondés sur l'économie du savoir.
• 3. Retours d’expérience :*
• Conclusions : Retour d'expérience du pilote pour conclusions
• Extrapolation et analyse des résultats pour permettre la mises en place d’un processus de stratégie d’apprentissage innovant de la formation-action

C1.2 Etat de l'art scientifique et technique

L'historique du wiki

Inventé par Ward Cunningham, wiki est né en 1995 pour être le support d'un projet de recherche sur les pattern languages. Il a fait ses preuves depuis.

• Wiki Pedia en est le plus bel exemple avec à cette heure une encyclopédie internationale recensant plus de 500 000 articles publiés dans la plupart des langues.
• Wiki est le plus souvent un outil libre et ne fait pas l'objet de frais de licences. Qualifié comme le summum du collaboratif, wiki ne rentre pas dans le combat du marché du logiciel. La démarche wiki est plus proche d'une conduite du changement dans les organisations au sens large du terme. Wiki est un outil qui est fondé sur un postulat : la production coopérative de documents sait provoquer l'émergence de réseaux relationnels solides.
• Wiki est un vecteur de construction sociale solide.

C1.3 Contexte social de développement

L'équipe francophone en charge du projet (CraoWiki:Crao) a une très large expérience du wiki francophone, tant en expérience d'interactions sociales diverses que de savoir-faires en technologie, organisation du travail, activité coopérative répartie et design.

Le développement de ce projet s’appuiera sur la construction du processus de formation par l'implémentation de pilotes locaux en France encadrés dans le cadre d'une veille coopérative internationale. Les premiers sites sur lesquels nous démarrons les pilotes avec des objectifs d'innovation dans la construction sociale et le coopération sont :

• en France :

  • Une maison de quartier (Paris 11)
  • Centres Sociaux Tic (intégration locale de quartier type EPN, Point Cyb? Ile de France)
  • Un lieu de vie en création : le Wistro Radio Phare de l'ile de Ré (Ecole et lieu de vie)
  • Une École de Design (Nantes), sur projets hypermédia
• En Francophonie, d'autres expériences sont déjà pressenties comme l'Institut Saint Joseph dirigé par Mario Asselin à Québec - (http://carnets.ixmedia.com/mario/archives/003765.html)

Les modèles wikis fonctionnant par développement capillaire, la Wiki School, forte du retour d'expérience des quatres premiers pilotes, intégrera plusieurs pilotes sur des établissements scolaires francophones en cours de recherche avec comme principe :

• unité = un lycée
• sous-sections : les classes

Le mode coopératif incitera l’équipe du projet à produire des rapports d’échanges de savoir réguliers tant en France qu'avec l'équipe internationale de la Wiki School.