Bac ASable

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Juste un test Juste Un Test?

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en option Je suis à Université Paul Verlaine Metz pour une recherche sur les wikis

ça va c'est interessant mais faut faire moi de bruit Patrick

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ProjetRu3

remarque à ceusses qui passent par là :

Ce qui suit fait peur (enfin, moi, j'ai eu peur)

Mais, relativisons :

Nous sommes dans un BacASable

Et ya pas de raison d'avoir peur d'un gros paté loool


Le schéma classique de communication

La théorie de l'information, ou théorie mathématique de la communication, de Shannon et Weaver, défini l’information comme une fonction croissante de la réduction d’incertitude qu’elle apporte. Le succès de la théorie de l’information repose en grande partie sur la simplicité de son formalisme, notamment parce qu’il exclu totalement le contenu sémantique des messages transmis.

cycle_theory.gif

ProjetRu3


Pour mettre en place des réseaux capables de supporter des flux d'informations intelligentes, il est nécessaire de généraliser la théorie de l'information au-delà de son application aux signaux électriques.
C'est pourquoi nous proposons de concevoir une théorie moins restreinte, une théorie générale de l'information, qui intègre les processus de l'intelligence.

Ces processus peuvent être intégrés au schéma initial en s'appuyant sur la sémiologie. L'approche permet notamment d'introduire la notion fondamentale de rétroaction, absente de la précédente théorie.
Roland Barthes définit la sémiologie comme « une science qui étudie la vie des signes au sein de la vie sociale ».

cycle_Pierce.gif

La triade sémiotique est un schéma de l'interprétation des signes proposé par le logicien Américain Charles S. Peirce (1839-1914). Il permet de situer la place de l'interprétant, par rapport à l'objet, et au signe qui le représente. -- Luc Legay

ProjetRu3

L'information d'interaction est au cœur des réseaux ouverts

Quelle est la nature de ces interactions et quels sont les moyens dont nous disposons pour les capter ?
Puisque, comme les idées, les contenus d'information ne sont pas catégorisables de façon formelle, c'est à travers les usages et les utilisateurs que nous allons qualifier les contenus. Rappelons que, dans un réseau ouvert, les utilisateurs diffusent leurs propres contenus, et que ces contenus sont accessibles sans restriction à tout autre utilisateur. Aujourd'hui, les moyens utilisés pour constituer ces réseaux ouverts se nomment : wiki, weblog, moblog, slashdot, forum, chat, IRC...
Dès lors que le contenu publié utilise un langage partagé par d'autres utilisateurs, les propos des uns peuvent alimenter les propos des autres.

Dans ces nouvelles interfaces collectives, l'interaction d'information est rendue possible par trois qualités communes :

  • rapidité de mise en œuvre de la publication des informations
  • rémanence, ou persistance, des échanges d'information
  • volume et densité de l'audience potentielle

Dans les réseaux ouverts, une information qui ne présente pas d'intérêt pour la communauté des utilisateurs ne produit pas d'audience. Simplement parce que, étant soumise à l'évaluation collective, elle n'est pas reprise par les autres utilisateurs.
Au contraire, une contribution mobilisante, quelle soit contestée ou approuvée, trouve rapidement une audience dans un réseau ouvert.
La valeur d'une information est donc relative à la quantité d'interactions produite auprès de la communauté des utilisateurs de l'information. Plus les propos, les idées de cette communauté sont mobilisants et partagés, plus ils créent de l'interaction avec les autres communautés. -- Luc Legay

Dans les réseaux hystériques, une information qui ne présente pas d'hystérie pour la communauté des utilisateurs ne produit pas d'audience. Simplement parce que, étant soumise au remuglement collectif, elle n'est pas rehurlée par les autres utilisateurs.
Au contraire, une contribution débile, quelle soit contestée ou approuvée, trouve rapidement une audience dans un réseau hystérique.
La valeur d'une information est donc relative à la quantité d'interactions produite auprès de la communauté des utilisateurs de l'information. Plus les propos, les idées de cette communauté sont hystérisants et partagés, plus ils créent de l'hystérisme avec les autres communautés. -- esc

ARGGHHHHHH

C'est un test ... merci ... continuons sur le sujet :

La théorie de Shannon

En 1949, Claude E. Shannon, mathématicien travaillant pour la compagnie de téléphone Bell, publie la Théorie mathématique de la communication. Il y propose ce qu'il appelle le schéma du «système général de communication», dont le cadre conceptuel repose sur la chaîne d'éléments suivants: une source d'information, qui produit un message (la parole au téléphone, par exemple); un émetteur, qui transforme le message en signaux (le téléphone transformant la voix en oscillations électriques); un canal, grâce auquel sont transportés les signaux (câble téléphonique); un récepteur, qui reconstruit le message à partir des signaux; et une destination, qui est la personne (ou la chose) à laquelle le message est envoyé. La théorie de Shannon, qui fait des emprunts manifestes à la biologie du système nerveux, constitue bientôt un point de ralliement pour des disciplines aussi diverses que la physique, les mathématiques, la sociologie, la psychologie, la linguistique et la biologie moléculaire. À travers les notions de code, d'image, de message et d'information, ces sciences partageront désormais la même grille de lecture. Dès le départ, des chercheurs se sont insurgés contre une telle transposition d'un schéma mathématique dans d'autres disciplines. Toutefois, pendant plus de trois décennies, cette théorie linéaire inspirera la plupart des approches de la communication, et le schéma établi par le mathématicien Shannon – émetteur/message/récepteur – deviendra la référence obligée pour tout néophyte en sociologie des médias.

L'école de Palo Alto

Une école originale tente, dans les années 1950, d'en prendre le contre-pied: l'école de Palo Alto, encore appelée le «collège invisible», dont les représentants majeurs sont Gregory Bateson, Ray Birdwhistell, Edward Hall, Erving Goffman, Paul Watzlawick. De la théorie de Shannon, ils pensent qu'elle doit être laissée aux ingénieurs des télécommunications, par qui et pour qui elle a été conçue. En revanche, ils préconisent que la communication soit appréhendée du point de vue des sciences humaines, d'après un modèle qui leur soit propre. Pour eux, la complexité de la moindre situation d'interaction est si grande qu'il est vain de vouloir la réduire à deux ou plusieurs «variables» travaillant de façon linéaire. Ils abordent la communication comme processus circulaire, en termes de niveaux de complexité et de contextes multiples. Toutefois, cette école ne sera connue et ne produira d'effets en France que dans les années 1980, période où commencent à être déstabilisés les axiomes du mathématicien Shannon.

GR


Ceci est un test....

Texte de début de ligne

Ceci est un test


Un petit test ... --Arnaud Fontaine


Ya donc pas de raison que je fasse pas un test Moi Aussi? ;-) Alors la ->

c'est un texte de début de ligne de niveau 1

Comme je suis en train d'écrire, ben, je vois pas vraiment le résultat Bon, j'ai fais un saut de ligne, avec entrée (sur le clavier) avant Alors la,

mais ça a pas l'air de marcher

hum hum

Par contre 2 saut de lignes (avec l'entrée du clavier -la porte du milieu-) ça marche Ok :

  • bon,
  • d'accord,
  • bien,
  • euh,
  • pas de soucis

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Tout petit test après une mise à jour


Essai à nouveau!


Je suis content d'etre avec vous. Matthieu Goulay

Dernière modification le mercredi 23 janvier 2008 16:45:56

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