Peda Gogie

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Pédagogie

Une pédagogie de l’initiation

La Formation Aux Métiers Du Cinéma? et de l’animation suppose des études longues et exigeantes, prodiguées dans des écoles supérieures et des centres de formation spécialisés. Notre démarche est axée sur l’initiation au processus complet de création d’un film. Nous ne visons pas la professionalisation des participants aux ateliers - enfants, jeunes ou adultes - mais nous efforçons plutôt de les amener à appréhender les différentes phases de création d’un film.

Il s’agit de créer le mouvement, d’agir sur l’espace et le temps pour raconter à l’écran des histoires imaginaires dans lesquelles tout devient possible.

Il s’agit aussi d’apprendre à transmettre un message ou une idée simple par le déroulement de l’image et du son, et ainsi, de s’approprier le langage et les outils audiovisuels de base.

Il s’agit enfin d’apprendre à se répartir les tâches pour parvenir à fabriquer un film dans des délais limités : se faire mutuellement confiance, se déléguer des responsabilités techniques et artistiques, savoir valoriser les compétences spécifiques de chaque membre de l’équipe au service du projet commun.

Un film est toujours une œuvre collective.

Un atelier ciblé sur des objectifs

Partant d’une ou plusieurs idées, l’objectif de chacun des ateliers sera d’aboutir à un véritable film, d’une à deux minutes. Le but essentiel reste que les participants s’approprient vraiment le projet, et que chacun d’entre eux puisse revendiquer sa part de paternité (ou de maternité) du film.

L’apprentissage du processus, de l’usage des outils numériques, des «trucs» techniques est conditionné par un défi : finir le film conformément à l’histoire et au découpage technique de départ, et dans les délais impartis - ceux de la durée de l’atelier.

Ainsi, l’enseignement se cristallise pour chacun des participants dans un objet fini, à forte valeur affective et émotionnelle : leur « œuvre » collective.

Pour les enfants, la pratique du cinéma d’animation permet de comprendre le processus de production des images animées, de comprendre qu’il s’agit d’un langage avec lequel on peut dire ce que l’on veut.

Leur regard sur les images télévisées change : ils comprennent « concrètement » comment ces messages, dont ils sont si friands, sont fabriqués. Ils acquièrent de la distance, développent leur sens critique.

De plus, la diversité des tâches à se répartir (dessin, écriture, modelage, peinture, fabrication de décors, découpage technique, installation du plateau et des éclairages, cadrage, prise des images…) permet à tous (y compris aux moins "scolaires" d'entre eux) de trouver leur place, de participer pleinement à la création et de s’approprier l’objet fini.

Enfin, il y a le trac et la fierté lors de la diffusion publique du film.